普通以上のエンジニアはスクールで講師もメンターもやらないよ

「現役エンジニアが教えます」と書いてあるスクールは多いです。

ただ、腕のあるエンジニアほど、教える側には来ません。これは人格の話ではなく、報酬と時間の計算をすると、そうなるという話です。

うちもスクールをやっている側なので、この構造からは逃げられません。だから、どう扱っているかまで書きます。

田中まほゆめさく広報

題名が強すぎます。うちの講師が読んだらどう思いますか。

代表

先に読んでもらっています。そのうえで、うちが全部を現役で埋めていないことも書く。書かずに題名だけ出すほうが失礼です。

現場に残るほうが、合理的です

エンジニアの仕事は、まとまった時間があるほど質が上がります。

設計を考えて、コードを書いて、動かして、直す。この流れは分断に弱いです。1時間の細切れを8回もらうより、8時間まとめてもらったほうが、出せるものが全然違います。

授業は、ここに真正面からぶつかります。曜日と時間が固定で、毎週抜けます。前後の準備も要ります。稼働が分断されるコストは、拘束されている時間よりずっと大きい。

報酬でこれを埋めようとすると、かなりの額が要ります。そして、その額を出せるスクールはあまり多くありません。

結果として、教える仕事は「現場の第一線から少し離れた人」に寄ります。 これは誰かが悪いわけではなく、価格と時間の計算がそうさせています。

田中まほゆめさく広報

それを認めてしまうと、うちの講師の価値まで下がって聞こえます。

代表

逆です。構造がそうなっていると分かっていて、そのうえで誰をどう組んだかに意味が出る。構造を隠したまま「現役です」とだけ言うほうが、価値が薄い。

「現役エンジニア」の中身を確かめてください

だから「現役エンジニアが教えます」という一文は、それだけでは何も保証していません。確かめる余地が3つあります。

1. いつまで現役だったのか

「現役」の定義を聞いてください。 今日も開発しているのか、数年前まで開発していたのか。どちらも「現役エンジニア」と書けてしまいます。

古い経験が無価値だとは思いません。ただ、AIまわりのように前提が数ヶ月で入れ替わる領域だと、2年前の現役は別の話になります。

2. その人が、自分の授業を担当するのか

サイトに出ている経歴の持ち主と、実際に自分を見る人が同じとは限りません。「この人が私の質問に答えるんですか」と聞いてください。

3. 誰が講師を選んでいるのか

ここがいちばん効きます。技術が分かる人が選んでいるのか、それとも採用の担当者が経歴書だけで選んでいるのか。

経歴書で選ぶと、肩書きは立派で説明が下手な人が通ります。逆もあります。判定する側に技術が無いと、この事故は防げません。

うちがどうしているか

うちはシステムの受託開発をしている会社です。教育専業ではありません。日常的にコードを書いている人間が、社内にいます。

そのうえで、全部を現役エンジニアで埋めようとはしていません。

うちの講師は、2種類に分かれています。

• 1000人以上を教えてきた「教えるプロ」※講師個人の過去実績です。ゆめさくエンジニアの受講生の数ではありません。
• 今日も開発の現場にいる「現場の人」

この2つは、得意なことが違います。

教えるプロは、分からない人がどこで詰まるかを知っています。「分かった」と「できる」の差が何なのか、言葉で説明できます。現場の人は、18ヶ月後に受講生が入っていく場所の実際を知っています。リモートで何が求められるか、報告をどう書くと通るか。

片方だけで組むと、必ず穴が空きます。 現役だけで固めると、教え方が属人的になります。教えるプロだけで固めると、現場の話が古くなります。

田中まほゆめさく広報

ここは「現役だけで固めていない」という弱点の告白にも読めます。

代表

弱点ではなく選択です。ただ、読んだ人がどちらと取るかは決められないので、判断の材料になる形で置いておきます。

だから分けています。これは妥協ではなく、設計です。

講師本人の話を読んでください

私が「良い講師です」と書いても、それは運営の言い分にしかなりません。

だから、講師のインタビューをそのまま出しています。編集で短くしたダイジェストではなく、質問と回答をそのまま載せています。

読むとき、こういう箇所を見てもらえると分かりやすいと思います。

• 自分が詰まった経験を覚えているか。 専門用語で説明されて頭に入らなかった時期を、自分が通っているかどうか
• 「なぜこう書くのか」を話せるか。 作って納品して終わりではなく、そのあと何年も動くものを見てきたかどうか
• 教えないで待つのか、手を動かさせるのか。 説明を聞くだけでは身につかない、と言い切れるかどうか

この3つは、経歴書には出てきません。話を聞かないと分かりません。

腕のある人が教える側に来る理由も、あります

ここまで構造の話ばかり書きましたが、それでも教える側に立つ人はいます。

理由は人によって違いますが、共通しているのは、自分が通ってきた道を覚えていることだと思います。分からなかった時期のことを覚えている人は、教えることに意味を見つけやすい。

報酬と時間の計算だけでは、ここは説明できません。実際にうちで教えている人たちが何を考えているかは、本人の言葉のほうが正確です。

確かめてから決めてください

スクールを選ぶときに、講師の話を聞かせてもらえないなら、それ自体が答えです。

うちには無料で触れる教材があります。教材を見れば、誰がどういう考えで作ったかは、だいたい伝わります。